Однією з головних причин низької
якості знань учнів, на думку вчителів, є брак часу, відведеного на уроці на
вивчення предметного змісту при зростаючому його обсязі. Чи так це насправді?
Розглянемо основні причини втрати часу і виявимо загальні умови його економії.
Найперша умова випливає з визначення уроку як керованого процесу. Управління в
даному випадку - це організація взаємодії вчителя і учнів по досягненню цілей
уроку. Отже, на уроці не повинно бути місця тому, що не працює на досягнення
мети. Виходячи з цього, позначимо в традиційно сформованій структурі уроку
типові дії вчителів, що призводять до втрати часу. Детальніше...
Немає коментарів:
Дописати коментар